por Ana Luísa D'Maschio
Em webinário, Maryanne Wolf explica o funcionamento do cérebro leitor e
o papel fundamental da leitura para o desenvolvimento de bebês e crianças.
Pediatras deveriam incluir uma
indicação de livro em cada consulta de rotina de seus pequenos pacientes. Para
a neurocientista e educadora da UCLA (Universidade da Califórnia, Estados
Unidos) Maryanne Wolf, a prescrição seria uma
maneira de comover os pais e responsáveis a aderir ao hábito da leitura para
seus filhos desde o começo da vida. “Podemos fazer muito quando lemos para uma
criança”, diz. E ela explica o porquê.
“As crianças não aprendem a ler naturalmente”, ressalta. “Do ano zero aos 5 anos de idade, antes de o cérebro se tornar leitor, ele está em pleno desenvolvimento. Tudo o que acontece nessa fase é importante para o que vem depois. Todas as histórias que contamos e os livros que mostramos, portanto, fomentam esse progresso. O cérebro da criança absorve melhor a linguagem quando há a leitura por parte de um adulto”, afirma.
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Autora do livro “O cérebro no mundo digital – os desafios da leitura na
nossa era”, Maryanne vê na leitura a base da formação
socioemocional. “Na escola, aprendemos o processo de leitura profunda. Tudo o
que trazemos da primeira infância, o que já sabemos, se
conecta aos novos aspectos da linguagem”, explica. O incentivo à leitura
aprofundada ajuda a expandir conceitos importantes: o pensamento crítico, a
empatia e a reflexão, competências fundamentais do século 21.
“Queremos que nossos filhos aprendam
a inferir, a entender, para ajudar a sociedade a respeitar o sentimento alheio
e não aceitar tudo o que é dito. É uma combinação importante para uma sociedade
democrática, para que se saiba votar com sabedoria, sem aceitar o que qualquer
político demagogo diga”, exemplifica a educadora. “Por isso, é preciso
entender, em primeiro lugar, a qualidade da atenção que estamos
disponibilizando às crianças.”
Menos telas, mais atenção
A exposição aos meios eletrônicos
cedo demais, e por muito tempo, é prejudicial, aponta Maryanne. Nos primeiros
anos de vida, não se recomenda nenhuma tela. “É preciso que essa etapa seja
marcada pela interação com a linguagem nos livros impressos. Os bebês escutam a
fala e constroem o pensamento a partir dos fonemas, dos sons, da língua materna”,
ensina. “A partir dos 4 anos, podem aprender competências digitais, mas elas
devem começar com o material impresso. Assim, no futuro, quando fizerem uma
leitura profunda no papel, podem ter a capacidade de fazer uma leitura profunda
na tela”, sugere.
Impresso x digital?
A educadora reforça que a leitura é
um ato de resistência em um mundo tão cheio de distrações. Ela diz ainda que a
cultura digital está mudando o nosso cérebro, mas nem sempre de maneira
positiva. Se passamos de dez a doze horas diárias em frente a uma tela,
absorvendo uma enorme quantidade de informações, como ter tempo para imergir na
leitura? “Fazemos muitas coisas ao mesmo tempo, e isso pode ser bom ou
ameaçador. Lemos superficialmente, nossos olhos fazem o movimento da letra ‘z’,
damos ao cérebro menos tempo para entender a complexidade de um texto”,
explica.
Mas ela não defende só o meio
impresso, tampouco demoniza o meio digital. “Não é algo binário, preto ou
branco, bom ou ruim. Precisamos entender como cada meio nos afeta. Ambos têm
custos e pontos fracos”, afirma, exemplificando com um trabalho que implementou
na Etiópia.
“Realizo uma pesquisa em uma aldeia.
Ali, os estudantes ainda não haviam aprendido a ler e pudemos levar alguns
dispositivos digitais como suporte para apoiar a aquisição do letramento. A grande vantagem do meio digital é a disseminação do
conhecimento, o apoio para uma sala de aula com muitos alunos”,
comenta a neurocientista. “A tecnologia digital pode ser boa, mas acesso e
questões de equidade permeiam tudo o que eu digo. Parte do que eu quero é
justiça social.”
“Ampliemos o cérebro leitor de nossas
crianças”, sugere Maryanne. Para tanto, é preciso considerar o que é necessário
para desenvolver um “cérebro biletrado”, como ela mesmo define, adaptado tanto
à alfabetização digital quanto à impressa, “que possa ler em profundidade em
qualquer meio e impulsione a empatia e a análise crítica”.
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infância? Confira nosso podcast!
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Produzido pelo Porvir em parceria com a Rede Nacional Primeira Infância, o podcast
é apresentado por Marta Avancini e Ruam Oliveira.
