5 Dicas para ler mais (e melhor!)

por Tico Farpelli

 

Ultimamente tenho percebido uma dificuldade de concentração em minhas leituras. Estou levando muitos dias para finalizar um livro, afinal, não é fácil arranjar tempo em meio à correria de trabalho, academia e vida social. É possível ter um convívio social saudável e mesmo assim continuar em dia com as leituras. Abaixo estão 5 dicas importantes para aqueles que pretendem otimizar o tempo livre para dar um gás em suas leituras.

1) CARREGUE O LIVRO COM VOCÊ

É a mais simples das dicas, afinal, nunca sabemos quando teremos um tempo livre e, caso ele apareça dentro de um ônibus ou no horário de almoço, com o livro em sua mochila/bolsa, você não terá a desculpa de que não o leu por ter deixado em casa. Isto pode  render a você algumas páginas extras, pois cinco minutos são preciosos para quem quer saber o desfecho daquele romance arrebatador.

 

2) RESERVE UM TEMPO PARA LER

Tudo na vida deve ter organização. Se você pretende alcançar seus objetivos com a leitura, deve fazer o mesmo que faria com os deveres da escola ou com aquele concurso que pretende fazer. Reserve um tempo no seu dia para, longe de todas as interrupções, você possa se dedicar à história que está acompanhando.

3) LEIA UM LIVRO POR VEZ

Esta é uma dica mais pessoal. Algumas pessoas afirmam que você desenvolve melhor a memória ao ler vários livros de uma vez, já que se força a buscar na memória o ponto em que parou. Já eu, não consigo. Ao ler um livro por vez, você não terá aquela sensação de que a leitura está se arrastando e, com o término da história, terá a sensação de dever cumprido.

4) TENHA UM OBJETIVO

É bom fazer listas de livros que você já leu ou que pretende ler. Eu, particularmente, tenho uma pilha de livros em minha escrivaninha que me lembra todos os dias que tenho muitos livros ainda a ler.

5) DESCANSE E FIQUE SEMPRE EM FORMA

Fazer exercícios não servem apenas para manter o corpinho em dia. Seu cérebro também ganha com a prática. Quando seu corpo está em forma, você oxigena melhor o órgão e consegue se concentrar melhor naquilo que está fazendo. Descansar é primordial. Se não estiver bem, é certo que não conseguirá desenvolver a leitura em um ritmo agradável.

Fonte: Correio de Uberlândia

12 passos para que seus filhos se tornem bons leitores

Publicado em 10/10/2012

1 Leia em voz alta com eles. Explore com eles os livros e outros materiais de leitura – revistas, jornais, folhetos, almanaques, manuais de instruções, cartazes, placas… Todo material impresso pode ser útil e ocasionar um momento de troca centrado na leitura.

2 Ofereça a eles um ambiente rico em termos de letramento: faça atividades com leitura mesmo com os bebês e crianças bem pequenas, e continue fazendo com as crianças e jovens que já estão na escola.

3 Converse com eles e escute-os quando falam. Isso ajuda muito no desenvolvimento da linguagem oral.

4 Peça para recontarem histórias ou informações que você leu em voz alta para eles. (Cuidado para que isso não acabe virando aula! Não é esse o espírito da proposta. Precisa ser algo agradável e descontraído).

5 Incentive-os a desenhar e fazer de conta que escrevem histórias que ouviram, e peça, depois, que “leiam” em voz alta. Parece absurdo? Pois não é! Afinal, eles passam o tempo fazendo de conta que cozinham, que dirigem carros, que lutam com inimigos perigosos, que são médicos e professores… Não esqueça: a ideia é brincar de ler.

6 Dê o exemplo: faça com que eles vejam você lendo e escrevendo. E, por favor, não faça a bobagem de dizer que eles devem aprender a ser diferentes de você, que não gosta de ler! O que conta não é o que você discursa sobre leitura, escrita, estudo: é o que você oferece como exemplo.

7 Vá à biblioteca regularmente com seus filhos. Se for uma biblioteca de empréstimo, é bom cada um ter sua própria ficha de inscrição.

8 Crie uma biblioteca em casa, e uma biblioteca pessoal para a criança, onde ela se acostume a guardar os livros e a buscá-los. Na hora de comprar presentes para seu filho, lembre-se dos livros! De quebra, ele ganha competência para lidar com o mundo e abertura da imaginação.

9 Não deixe de fazer um pouco de mistério, para aguçar a curiosidade. Por exemplo: você tem três livros na mão e diz à criança que ela pode escolher entre dois livros. Ela certamente vai dizer que são três, e não dois. Você faz de conta que se enganou, e põe um deles de lado.  Adivinha qual deles ela vai querer… Use sua imaginação. Tudo isso é jogo, mas o resultado é que seu filho ganha sempre, e para toda a vida.

10 Leve seus filhos sempre que houver hora do conto, teatro infantil e atividades similares na comunidade.

11 Se tiver varanda em casa, você já tem um dos melhores recursos que existem para instalar um lugarzinho para ler. Tem coisa mais gostosa que sentar para ler vendo o mundo passar? Às vezes, até dá para deixar um estoque de leitura permanente na varanda, que se renova volta e meia.

12 Crianças ou adolescentes juntos fazem uma ocasião das melhores para ler (em acampamento, em viagem de férias, recebendo amigo pra passar a noite ou o fim de semana…). Deixe materiais variados à disposição, para escolha livre.

Fonte: Ecofuturo

Dica do dia - Educar Para Crescer

Dica: Transforme a leitura em um momento de prazer

Ler é uma coisa gostosa e é este tipo de associação que a criança e, depois, o adolescente deve fazer. Para isso, algumas recomendações:

• Dê livros ou revistas de presente
• Deixe-os ao alcance da mão
• Deixe que ele folheie os livros, veja as figuras e invente uma história
• Repita a leitura do mesmo livro quantas vezes ele quiser
• Comente o livro com ele
• Incentive-o a contar a história a alguém
• Estimule-o a emprestar seus livros e a pegar livros emprestados
• Estimule atividades que precisem da leitura – jogos, receitas, mapas
• Nunca obrigue seu filho a ler para que ele não crie aversão ao livros

"Todos os dias leio um pouquinho para minha filha Irene. É muito divertido."
Silvia Buarque, atriz

Fonte: Educar para crescer

Notícias, Curiosidades e Dicas ( Leitura )

Notícias, curiosidades e dicas é um espaço destinado aos informes mais diversos. Aqui, você poderá interagir, enviando “material” interessante a esta sessão. Confira agora o que a edição de lançamento selecionou para você.

Sugestões de atividades a serem realizadas após a leitura de textos infanto-juvenis.

Entre as atividades sugeridas têm-se:

1) visitas das crianças acompanhadas de seus professores à biblioteca e/ou à Sala de Leitura;

2) contato freqüente das crianças com os livros do Cantinho do Livro, sem a preocupação de delimitar o tempo para essa atividade;

3) dramatização de obras infantis, usando recursos como a caracterização dos personagens do livro, cartazes publicitários, mímica;

4) elaboração de livros pelas próprias crianças e posterior dramatização da história inventada;

5) leitura oral e parcial, pelo professor, de uma determinada história e proposição de questões sobre o seu conteúdo; após a elaboração das respostas, criação da continuidade da história através da imaginação dos pequenos leitores que serão convidados a redigir o episódio final da mesma;

6) promoção da Hora do Coto de Fadas, quando as crianças terão a oportunidade de apresentar aos colegas os contos que conhecem através de mímica, dramatização e cartazes publicitários;

7) resumo oral da leitura de um conto de fadas por crianças voluntárias e levantamento pelo professor de algumas questões como:

- O que o autor quis mostrar com o texto?

- Qual a situação da personagem principal?

- É possível mudar as situações difíceis?

Observação: o professor deve questionar as crianças o máximo possível sobre a leitura efetivada, para que as mesmas possam estabelecer relações entre a fantasia e a realidade, a fim de que os leitores aprendam a literatura como um processo simbólico;

8) elaboração de quadrinhas, após a leitura de um livro, envolvendo personagens da história e estimulando as crianças a gesticularem, enquanto as recitam:

9) registro em quadrinhos, pelos alunos, do conteúdo de uma história selecionada pelas próprias crianças;

10) realização de uma campanha publicitária sobre novos títulos adquiridos pela escola, fixando cartazes nas salas de aula e corredores;

11) organização de um mural na sala de aula onde o professor fixa informações sobre determinadas obras infantis, estimulando os alunos a lerem as mesmas;

12) relato parcial de uma história para aguçar a curiosidade dos pequenos leitores sobre seu conteúdo;

13) realização de leitura das ilustrações de uma determinada obra, mostrando sua significação dentro desse contexto;

14) estabelecimento da hora de leitura diária sempre acompanhada de atividades como narração de histórias, dramatização de obras lidas, elaboração de uma nova conclusão da narrativa lida;

15) organização de jograis para a recitação de poemas lidos;

16) realização de uma atividade mista de leitura, dramatização e registro simbólico e/ou gráfico da história lida da seguinte forma;

- a turma deve ser dividida em três grupos de alunos: enquanto o primeiro grupo narra a história, o segundo, através de expressão corporal, a interpreta, e o terceiro registra gráfica e/ou sibolicamente o seu conteúdo;

17) criação de fantoches para representar o conteúdo da história lida;

18) incentivo à criação de clubes de leitura;

19) escolha de frases significativas de obras lidas, as quais devem ser afixadas no jornal mural da escola;

20) organização de atividades de leitura fora da sala de aula, num ambiente descontraído;

21) montagem da história lida apenas com gravuras que possam revelar as idéias mais importantes dessa obra;

22) relacionamento dos elementos ficcionais do texto com a realidade, utilizando jornais, revistas, reportagens, depoimentos e ilustrações;

23) relato por um aluno do início da história e a continuidade da mesma com mudanças propostas pelos próprios alunos;

24) realização de entrevistas periódicas com a professora responsável pela Sala de Leitura, para saber quais os livros que estão sendo mais lidos pelos alunos;

25) composição de uma letra que deverá ser cantada após a leitura de uma determinada obra;

26) realização da Feira de Literatura como uma forma de socializar as experiências de leitura;

27) confecção de uma caixa-surpresa que conterá sugestões de livros, recortes de jornais, de revistas que divulgam determinados títulos;

28) montagem de um quebra-cabeça que contenha o início, o meio e o fim da história lida.

Fonte: Construir Notícias

10 dicas para incentivar o seu filho a ler

Conheça atividades simples - e baratas! - que podem transformar seu filho em um pequeno grande leitor

13/04/2011
Texto: Marina Azaredo

Leitura desde cedo: incentive seu filho a ter amor pelos livros

"Foi assim: eu brincava de construtora, livro era tijolo; em pé, fazia parede, deitado, fazia degrau de escada; inclinado, encostava em um outro e fazia telhado. E quando a casinha ficava pronta eu me espremia lá dentro pra brincar de morar em livro." O relato é de Lygia Bojunga. Quando criança, ela fazia do livro um brinquedo. Já adulta, transformou-se em uma das principais escritoras brasileiras de livros infantis. A história de Lygia ilustra e comprova a teoria de que o contato com os livros desde cedo é importante para incentivar o gosto pela literatura.

Os benefícios da leitura são amplamente conhecidos. Quem lê adquire cultura, passa a escrever melhor, tem mais senso crítico, amplia o vocabulário e tem melhor desempenho escolar, dentre muitas outras vantagens. Por isso, é importante ler e ter contato com obras literárias desde os primeiros meses de vida. Mas como fazer com que crianças em fase de alfabetização se interessem pelos livros? É verdade que, em meio a brinquedos cada vez mais lúdicos e cheios de recursos tecnológicos, essa não é uma tarefa fácil. Mas pequenas ações podem fazer a diferença.

"O comportamento da família influencia diretamente os hábitos da criança. Se os pais leem muito, a tendência natural é que a criança também adquira o gosto pelos livros", afirma Rosane Lunardelli, doutora em Estudos da Linguagem e professora Universidade Estadual de Londrina (UEL). A família tem o papel, portanto de mostrar para a criança que a leitura é uma atividade prazerosa, e não apenas uma obrigação, algo que deve ser feito porque foi pedido na escola, por exemplo. "As crianças precisam ser encantadas pela leitura", diz Lucinea Rezende, doutora em Educação e também professora da UEL.

Para seduzir pela leitura, há diversas atividades que os pais e outros familiares podem colocar em prática com a criança e, assim, fazer do ato de ler um momento divertido. No período da alfabetização - antes dela e um pouco depois também -, especialistas sugerem que se misture a leitura com brincadeira, fazendo, por exemplo, representações da história lida, incentivando a criança a criar os próprios livros e pedindo que a criança ilustre uma história. "Para encantar as crianças pequenas, é essencial brincar com o livro", recomenda Maria Afonsina Matos, coordenadora do Centro de Estudos da Leitura da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Maria Afonsina também dá uma dica: nunca reclame dos preços dos livros diante do seu filho. "O livro precisa ser valorizado", diz ela.

Leia a seguir dicas para transformar o seu filho em fase de alfabetização em um pequeno grande leitor:

1. Respeite o ritmo do seu filho

Não se preocupe se o livro escolhido pelo seu filho parecer infantil demais. Cada criança tem um ritmo diferente. O importante é que o livro esteja sempre presente. A criança costuma dar sinais quando se sente preparada para passar para um próximo nível de leitura. "É preciso estudar o outro, entender o que ele gosta e respeitar as preferências", afirma Maria Afonsina Matos, coordenadora do Centro de Estudos da Leitura da Uesb.

2. Siga o gosto do seu filho

Talvez o que o seu filho gosta de ler não seja exatamente o que você gostaria que ele lesse. Mas, para adquirir o hábito a leitura, é preciso sentir prazer. Então, se o seu filho prefere ler livros de super-heróis aos clássicos contos de fada, por exemplo, não se preocupe (e nem pense em proibi-lo!). "É importante entender a criança e lhe proporcionar leituras que atendam aos seus desejos", diz Rosane Lunardelli, da UEL.

3. Faça passeios que tragam a leitura para o cotidiano

"Os pais precisam dar possibilidades para que as crianças se sintam envolvidas pela leitura", recomenda Lucinea Rezende, da UEL. Por isso, no seu tempo livre, procure fazer atividades com o seu filho que você possa relacionar com um livro. Uma ida ao zoológico, por exemplo, torna-se muito mais interessante depois que a criança leu um livro sobre o reino animal. E vice-versa: uma leitura sobre animais é mais bacana depois que a criança teve a oportunidade de ver de perto os bichinhos. E, assim como essa, há muitas outras maneiras de juntar passeios de fim de semana com a leitura: livro de experiências + visita a museu de ciências, livro de história + passeio em local histórico, visita a museu de arte + livro infantil sobre arte... As possibilidades são inúmeras!

4. Incentive a leitura antes de dormir

Incentive o seu filho a ler todas as noites. E, se ele ainda não for alfabetizado, conte histórias para ele antes de dormir. Por isso, é importante que ele tenha uma fonte de iluminação direta ao lado da cama, como um abajur. Uma ideia bacana é dar um presente para a criança nos fins de semana: permita que ela fique acordada até um pouco mais tarde para ler na antes de dormir. A professora Maria Afonsina Matos, da Uesb, relata que costumava contar histórias para os seus filhos todas as noites. "Hoje eles são adultos que leem muito", conta.

5. Improvise representações dos livros

"Concluída a leitura de um livro, os pais podem organizar peças de teatro baseadas na obra", sugere Lucinea Rezende, da UEL. Uma boa ideia é convidar outras crianças para participar da atividade. Os adultos podem ajudá-las a elaborar uma espécie de roteiro e pensar nas vestimentas e nos cenários a serem criados. Depois dos ensaios, a peça pode ser apresentada para um grupo de pais ou para toda a família. Também é interessante gravar com o celular ou uma filmadora a encenação da peça, para que depois a criança possa ver o próprio desempenho.

6. "Publique" o livro do seu filho

Proponha para o seu filho que ele faça o próprio livro. "As crianças gostam de criar histórias, viver personagens, imaginar paisagens", diz Maria Afonsina Matos, da Uesb. Primeiro, peça que ele tire fotos (e imprima-as) ou recorte figuras de revistas antigas. Depois, a partir das imagens, peça que ele escreva uma história. Ajude-o a criar uma capa para o livro e, por fim, coloque-o na estante, junto com outros livros. Que criança não adoraria ter um livro de sua autoria na biblioteca de casa?

7. Organize um clube do livro

Convide amigos e colegas de escola do seu filho para uma espécie de festa da leitura. No início, cada criança lê o trecho de um livro que pode até ser escolhido por eles (mas com orientação dos adultos). Depois de lida a obra, organize um debate sobre a história. Tudo isso pode ser feito durante uma tarde de sábado ou domingo, com direito a guloseimas que as crianças adoram, como cachorro-quente e chocolate quente (no fim de semana, pode!). "Na infância, a leitura tem de estar ligada a uma atividade divertida", afirma Rosane Lunardelli, da UEL.

8. Ajude-o a ler melhor

Muitas crianças ficam frustradas por ler muito devagar em voz alta. Se é o caso do seu filho, você pode ajudá-lo fazendo exercícios, como cronometrar o tempo que ele leva para ler um texto ou o trecho de um livro em voz alta. A atividade pode ser repetida várias vezes em dias diferentes e, assim, a criança vai poder comprovar o próprio desenvolvimento. Para aprimorar a atividade, peça que ele faça vozes diferentes para cara personagem da história. "A sonoridade fascina as crianças", explica Lucinea Rezende, da UEL.

9. Não pare de ler para ele

Após a alfabetização, é importante incentivar que a criança leia sozinha, mas isso não significa que você deva parar de ler para ela. Quando um adulto lê em voz alta um livro um pouco mais difícil, a criança é capaz de compreendê-lo, o que provavelmente não aconteceria se ela estivesse lendo sozinha. Abuse das vozes diferentes, dos sons, das entonações. Assim, a história fica muito mais emocionante. Parlendas e músicas, por exemplo, são ideais para serem lidas em voz alta. "Histórias lidas em voz alta e com emoção deixam as crianças mais leves, mais soltas", afirma Maria Afonsina Matos, da Uesb.

10. Frequente livrarias e bibliotecas

"Para adquirir o gosto pela leitura, a criança precisa se familiarizar com o ambiente de leitura", diz Rosane Lunardelli, da UEL. E, enquanto o acervo literário de casa é limitado, nas livrarias e nas bibliotecas a criança pode ter contato com uma infinidade de obras diferentes. Transforme as idas a livrarias, bibliotecas e feiras do livro em um programa de fim de semana. Hoje, nas grandes cidades, muitas livrarias e bibliotecas públicas oferecem atividades específicas para as crianças. E esse programa ainda é de graça. Algumas livrarias, inclusive, têm espaços para leitura (sem que os livros precisem ser comprados!).

Fonte: Educar para Crescer

Como criar o hábito da leitura na infância?

Bruno Rodrigues

As crianças estão cada dia menos acostumadas a ler, sendo que elas serão os adultos de amanhã. Uma pessoa com pouca cultura tem maior dificuldade em se socializar e, futuramente, ingressar no mercado de trabalho.

Portanto, o interesse pela leitura deve ser estimulado pela mamãe quando o bebê ainda está dentro da barriga. O hábito de ler deve ser desenvolvido desde o início da vida.

O bebê, mesmo dentro da barriga, sente e escuta a voz da mamãe. Uma mamãe que conta histórias para o seu filhote durante a gestação oferece uma experiência que pode ser levada para toda a vida se for sempre estimulada.

Depois do nascimento, a mamãe, ou mesmo o papai, deve continuar a contar histórias para o seu pequeno. A partir do momento em que o pequeno começa a pegar objetos e a brincar, brincadeiras com livros já podem ser introduzidas no cotidiano da criança.

Você sabia que a hora do banho é uma boa oportunidade para seu bebê se acostumar com livros? Pois é. Existem livros de plástico ideal para essa hora. Como o banho é muito prazeroso para a criança, esta poderá associar o livro a um evento gostoso.

As crianças são seres muito curiosos e o manuseio de livros, sejam eles de plástico, pano, papel ou musicais são importantes para que os pequenos manipulem, brinquem e explorem o objeto que pode ampliar o vocabulário e imaginação.

Livros com muitas ilustrações e pouco texto são adequados para crianças acima de cinco anos, que poderão criar histórias com base nos desenhos ou interpreta-los. Se a leitura for estimulada desde pequenino, o manuseio do livro para essas crianças já será comum.

Desse modo, quando o processo de alfabetização estiver acontecendo, as crianças que passaram por todo o processo de conhecimento e manuseio do livro terão prazer de lê-lo, seja um livro indicado pela escola ou o que a própria criança escolher na biblioteca.

Pais que lêem servem de exemplo ao filho - Outro estímulo que os pais podem oferecer à criança e que pode ser o principal é o exemplo. Crianças que vêem os pais lendo, que percebem que os pais têm prazer ao ler, são crianças mais interessadas em leitura do que as filhas de pais que não lêem e não gostam de ler.

Passeios a feiras de livros são encantadores para as crianças. Lá encontram as mais diferentes opções de leitura e se entusiasmam com o ar de magia e mistério.

Nunca deixe de contar histórias para seu filho, se ele já sabe ler, leia junto e depois comentem a história, faça-o interpretar o livro que leu. Leva-lo à biblioteca e escolherem um livro juntos para ler em casa é um grande incentivo.

São pequenas ações que criam o hábito da leitura, ajudando a criança no desenvolvimento da escola, aumentando criatividade, linguagem, vocabulário e escrita. Uma criança adepta à leitura terá um futuro com muito mais perspectivas profissionais. Além disso, a leitura permite você voar com o pensamento sem sair do lugar.

Dicas

- Leve seu filho para passear em bibliotecas e livrarias que deixem a criança manusear os livros. O contato com o autor do livro pode estimular a curiosidade pelo livro. Festas de lançamentos de livros são ideais.

- Pegue o livro e vá contar história para a criança na cama. Faça perguntas simples para deixar o filho aceso na história. Se a história for sobre animais, pergunte se ela já viu uma baleia, por exemplo, e peça para ela descrevê-la.

- Não repreenda a criança pela folha do livro rasgada, acidentes acontecem. Converse e o ajude a criar responsabilidade.

Fonte: Guia do Bebê

Leitura - 5 conselhos às famílias

Faça da leitura um momento agradável no dia-a-dia da sua família

1 - Incluir os livros no dia-a-dia das crianças

•À noite quando as crianças já estão na cama, leia-lhes antes de adormecerem. Os livros acalmam e dão serenidade.

•Aproveite alguns momentos de pausa ou de convívio para ler.

•O momento do banho pode incluir livros de plástico ou de borracha.

2 - Tornar a leitura uma atividade divertida

•As crianças pequenas gostam de descobrir as imagens e as histórias dos livros. E começam muito cedo a querer aprender a ler.

•Faça das imagens e das histórias dos livros uma espécie de brinquedos. As crianças adoram descobrir imagens, letras palavras e adoram ouvir ler histórias.

•Deixe a criança escolher o livro que quer ler consigo. Pode propor outros livros, mas não force. É importante que leia ou ouça com prazer.

3 - Guardar alguns minutos para ler

•Reserve sempre alguns minutos do dia para ler, observar e conversar sobre os livros que a criança aprecia.

•Torne os momentos de leitura alegres e carinhosos. O tempo passará a correr.

•As crianças pequenas não aguentam muito tempo, quando está cansada ou desinteressada, não se deve forçar. À medida que as crianças vão crescendo passam a gostar de ver livros e ouvir ler histórias durante mais tempo.

4 - Visitar as Bibliotecas

•No nosso país as bibliotecas públicas são muito acolhedoras e estão cheias de livros interessantes, para todas as idades. Visite a que fica mais perto da sua casa, ou do seu local de trabalho. O atendimento é muito agradável e o empréstimo é gratuito!

•Experimente ir com os seus filhos. Nas bibliotecas há sempre uma área própria para crianças.

•As bibliotecas escolares também emprestam livros para as crianças lerem em casa. Encoraje os seus filhos a usar mais a biblioteca da escola.

•Requisite livros para ler em casa com os seus filhos. Vai ver que toda a família ficará cliente.

5 - Oferecer livros às crianças

•Habitue a criança a escolher um livro para dar aos amigos como presente.

•Visite livrarias, supermercados e feiras do livro e deixe a criança mexer nos livros expostos. Valorize o livro e a leitura oferecendo livros aos seus filhos.

•Convide-a a observar, folhear e escolher um ou alguns para levar para casa ou para oferecer.

Fonte: Ler + em Família - Projeto do Plano Nacional de Leitura de Portugal

Leitura para todas as idades - Dicas

6/12 MESES DE IDADE

• O que a criança faz com livros: 

1. Observa os livros e estica-se para os agarrar;
2. Leva os livros à boca;
3. Vira as páginas com a ajuda dos adultos;
4. Tem interesse por imagens e caras de pessoas;
5. Reage às imagens e à voz dos adultos com sons e gestos.

• O que os pais devem fazer:

1. Sentar a criança confortavelmente mostrar-lhe o livro, apontar as imagens, dizer o nome do que está representado na ilustração, das cores, dos sentimentos, etc;
2. Repetir o nome de cada coisa para ajudar a criança a ligar o som das palavras ao significado;
3. Brincar com as palavras e encorajar a criança a responder. A comunicação estimula o desenvolvimento e reforça os laços afectivos;
4. Ajudar a criança a virar as páginas;
5. Observar a criança para a interessar sem cansar. Captar as reacções para continuar ou parar;
6. Brincar e interagir, dando atenção à criança e mostrando-lhe que compreende o que ela quer fazer.

• Livros mais adequados:

1. Coloridos, com fotografias de crianças ou imagens grandes e nítidas de objectos familiares;
2. De cartão grosso, de pano ou plastificados;
3. Com páginas fáceis de virar;
4. Resistentes e laváveis;
5. Macios, com diferentes texturas ou com buracos para a criança os poder explorar com os dedos;
6. Interactivos, com partes móveis (agradam às crianças, mas não são resistentes).

6/12 MESES DE IDADE

• O que a criança faz com livros:

1. Senta-se sozinha. Consegue agarrar e transportar o livro. Segura-o na posição correcta (virado para cima). Transporta o livro pela casa. Entrega o livro ao adulto para que lhe leia;
2. Volta as páginas. Primeiro vira várias páginas de cada vez, depois consegue virar uma de cada vez;
3. Interessa-se muito pelas palavras, brinca elas;
4. Observa os livros. Aponta as imagens com o dedo;
5. Consegue apontar quando o adulto pergunta onde está …isto ou aquilo? Nomeia as figuras conhecidas. Intercala palavras nas histórias conhecidas;
6. “Lê” para as bonecas e animais de peluche. Repete partes das histórias conhecidas;
7. O nível de atenção varia muito.

• O que os pais devem fazer:

1. Dispor-se a ler, sobretudo quando a criança pede;
2. Ler e reler as palavras do livro. Conversar sobre as imagens e as cenas;
3. Ajudar a criança a virar as páginas. Deixar a criança controlar o livro;
4. Apontar as imagens e perguntar onde está… e deixar a criança apontar. Perguntar “o que é isto?” e dar tempo à criança para responder. Fazer pausas e deixar que a criança complete a frase;
5. Observar a criança para a interessar sem cansar. Captar as reacções para saber se deve continuar ou parar;
6. Aceitar o ritmo da criança que nesta idade ainda não aguenta muito tempo;
7. Brincar e interagir, dando atenção à criança e mostrando-lhe que compreende o que ela quer fazer ou comunicar;
8. Relacionar os livros com as experiências da criança. Usar os livros nos momentos das rotinas, hora de deitar, banho, etc.

• Livros mais adequados:

1. Coloridos, com imagens ou fotografias que incluam outras crianças, brinquedos e objectos em situações familiares, como por exemplo dormir, comer ou brincar;
2. Com situações nítidas: por exemplo, pessoas ou animais a dizer adeus, ou olá;
3. Com poucas palavras em cada página, com versos e rimas engraçadas e previsíveis;
4. De cartão grosso, de pano ou plastificados;
5. Resistentes e laváveis;
6. Interactivos, com partes móveis (agradam às crianças, mas não são resistentes).

2/3 ANOS

•  O que a criança faz com livros: 

1. Aprende a segurar o livro bem e a virar as páginas;
2. Procura para a frente e para trás num livro as ilustrações que já conhece e de que mais gosta;
3. Diz frases completas de cor;
4. Por vezes consegue dizer histórias completas;
5. Relaciona o texto com a imagem;
6. Protesta quando o adulto se engana numa palavra de uma história conhecida;
7. Lê sozinha os livros conhecidos.

• O que os pais devem fazer: 

1. Continuar a usar os livros nas rotinas diárias;
2. Ler na hora de ir para a cama;
3. Dispor-se a ler a mesma história muitas vezes;
4. Perguntar “O que é isto?”;
5. Relacionar os livros com as experiências da criança;
6. Dar à criança papeis, lápis e canetas e incentivá-la a desenhar e escrever linhas imitando a escrita.

• Livros mais adequados:

1. Coloridos, com páginas de cartão – mas também com páginas de papel;
2. Livros cómicos;
3. Rimas, canções e textos repetitivos que possam aprender de cor;
4. Livros sobre: crianças e famílias; fazer amigos; alimentos; animais; camiões; carros; comboios e barcos;
5. Livros de palavras associadas a imagens;

3/5 ANOS

• O que a criança faz com livros: 

1. Sabe segurar um livro correctamente;
2. Voltas as páginas uma de cada vez;
3. Ouve histórias mais compridas;
4. Pode voltar a contar uma história conhecida;
5. Compreende o que é o texto;
6. Distingue histórias contadas de histórias lidas;
7. Move o dedo ao longo do texto.

•  O que os pais devem fazer:

1. Continuar a ler os livros preferidos e apresentar outros como surpresas agradáveis;
2. Ler e reler ao ritmo do interesse;
3. Perguntar “O que aconteceu?”;
4. Incentivar a criança a escrever e a desenhar;
5. Deixar a criança memorizar e contar a história;
6. Conversar sobre livros;
7. Comparar imagens de dois livros que representam o mesmo objecto e falar sobre as diferenças de cor, tamanho, etc.

• Livros mais adequados: 

1. Livros de histórias;
2. Livros sobre crianças que são como eles e que vivem como eles – mas também livros sobre diferentes lugares e diferentes formas de vida;
3. Livros sobre ir à escola e fazer amigos;
4. Livros com textos simples que possam memorizar;
5. Livros que ensinam a contar, ensinam o alfabeto ou livros de vocabulário.

6/8 ANOS 

• O que a criança faz com livros: 

1. Começa a decifrar o código e vai aprendendo a ler;
2. Está desejosa de conseguir ler sozinha, mas continua a adorar ouvir os adultos lerem alto;
3. O ritmo de aprendizagem varia;
4. No início gosta de descobrir nos livros as letras, sílabas ou palavras que já reconhece;
5. Vai conseguindo ler frases e, ao sentir os seus próprios progressos, sente-se vitoriosa.

• O que os pais devem fazer: 

1. Manter as rotinas diárias;
2. Ler todos os dias. O apoio individual de um adulto na fase de decifração evita muitos problemas e torna a aprendizagem mais rápida e segura;
3. Ler alto e deixar que a criança descubra, e leia sozinha, palavras e frases que já conhece;
4. Completar frases e ajudar com as palavras que ainda não decifra;
5. Encorajá-la a ler cada vez mais. Ouvir ler e felicitá-la pelos progressos;
6. Fazer jogos de descoberta de letras, sílabas, palavras, frases;
7. Ler histórias mais curtas, se a criança pedir, e histórias com pequenos capítulos;
8. Ler partes de histórias e deixar a continuação para o dia seguinte;
9. Continuar a ler as histórias preferidas e incentivá-la a conseguir lê-las sozinha.

• Livros mais adequados:

1. Livros com imagens coloridas, muito variados:
2. de início com pouco texto para ler sozinha e treinar a decifração;
3. à medida que vai lendo melhor, com texto mais longo para ouvir ler e para descobrir sílabas, palavras e frases;
4. histórias familiares;
5. contos tradicionais;
6. histórias de animais;
7. informações sobre vários temas;
8. histórias alusivas à época do ano, Natal, estações do ano, ir para a escola, tempo de férias, etc.
9. Deixar a criança escolher os livros de que mais gosta e incentivar que procure sempre novos livros.

Fonte: Ler + em Família - Projeto do Plano Nacional de Leitura de Portugal